В два-три года современные дети легко управляются с iPad, а в пять помогают взрослым осваивать гаджеты, моментально овладевая языком новейших технологий. Когда это поколение, уже получившее название “цифровых аборигенов”, приходит в традиционную школу, учителей оно зачастую ставит в тупик - сегодняшние учащиеся думают и обрабатывают информацию принципиально иначе, чем их предшественники. Новое поколение детей, растущее в условиях массовой цифровизации, требует тотального изменения подходов в педагогике и обучении их навыками цифрового общения.
● Могут ли современные дети учиться и усваивать информацию так, как это делали их родители?
● Как такая ранняя цифровая подкованность сказывается на детском развитии?
● Как в связи с этим учить таких детей?
● Как учителям и родителям, «цифровым иммигрантам», догнать «цифровых аборигенов»?